湖南日报·华声在线10月31日讯(通讯员 刘雨晨 张剑臣)疫情来袭，阻挡了全校师生相聚校园的脚步，面对疫情的考验，邵阳市一中教师开启了云端教学之旅，充分利用“互联网+教育”信息化教学手段，努力实现学校教育教学高质量发展。高二年级数学组教师王颖丽、刘和等一线教师，为更好地落实“停课不停学”的教育政策，积极探索线上教学新方式，保质提效，努力做到耕“云”不辍，心中有“数”。

　　课前动员，备足“仪式 ”

　　线上教学是疫时所需，但在实际的线上教学中，学生看不到老师，也缺少了学校学习氛围的影响，学生容易出现懒散、懈怠的情况。因而王老师在开讲前留一定的时间给学生进入到直播间，针对学生迟到的问题，提前五到十分钟发起直播，同时要在直播标题上写好上课内容以及具体时间和上课要求。并在上课时增加一些仪式感，制作风格活泼的课件，鼓励同学间互相监督积极听课。

　　精心备课，高效互动

　　在线上教学中，老师们对着电脑自说自话，常常容易忽略学生的听。因此，在教学实践中，王老师做到“心中有学生，以学生为中心”，充分利用和发挥了线上课堂的相关工具。不仅有连麦答题，请学生交流回答问题，大胆表达自己的观点和思路;还与学生约定“暗号”，当学生完成任务后回复指定的数字;并且根据课堂练习题的需要中及时给学生弹出选项让每个学生参与到答题过程中。这样既避免了老师的满堂灌，也使学生的练习有了着力点，提高听课效率和参与度。

　　家校合力，保质保量

　　线上教学，最难落实就是课下辅导。在前期学生可能不太适应线上教学的方式，对于一些较难的数学问题不一定能够当堂理解，所以线上的沟通和答疑很重要。同时利用好作业批改环节，线上的作业批改能够及时地将对学生的评语反馈到学生本人和家长手上，虽然疫情在家，但是学生们都较为认真，能够高质量及时地完成作业，此时老师也不懈怠，坚持详批详改，保持鼓励，增强学生的学习兴趣和信心。

　　除此之外，疫情期间要求居家，家校间的及时沟通十分重要。王老师坚持每天总结学生的学习情况，每节课前提醒学生进课堂，课后要统计迟到和旷课的学生，利用家长的配合，形成上网课的合力。针对个别学生不交作业的现象，王老师会让课代表、组长借助微信、QQ、钉钉及时给家长发信息，或是直接与家长电话联系，了解孩子“居家”学习情况。鼓励家长对孩子加强引导和督学，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。让每一个学生在隔空管理的状态下，通过多方力量协作，使其提高自律性，达到学习的实效性。

　　疫情防控不松懈，线上教学不停歇。在这个特殊的时期，充分利用“互联网+教育”信息化教学平台，为学生搭建高效的线上课堂，做好线上学习“守护者”，站稳云端“讲台”。道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期!

一审：尹建国、肖毅彪 二审：肖洋桂 三审：陆益平