点亮智慧之光 照耀教育之路

　　——记隆回县教师进修学校马霞娟老师的教师培训之旅

　　在隆回县教师进修学校的讲台上，有一位教育的炬火，她的名字叫做马霞娟。38岁的她，自2009年吉首大学毕业后，便将青春和热情投入到了教育教学工作中。2018年8月，她带着对教育的无限热爱，通过招考调入教师进修学校，肩负起了在职教师培训的重任。她不仅是知识的传递者，更是灵魂的塑造者，一位在教育领域不断探索和实践的开拓者。

　　专注培训，传递教育情怀

　　马霞娟对待教育的态度，体现在她对教师培训工作的专注和热情上。她视培训为使命，注重课程的实用性和互动性，不断倾听教师的声音，改进培训方法，引入更多互动和实践环节，她在讲解教学理论时，会设计一些小组讨论和角色扮演的环节，让教师们亲身体验和应用这些理论。此外，她还会邀请一些有经验的教师来分享他们的教学案例和经验，以此激发教师们的教学热情和创新思维。她以身作则，将不断学习、不断进步的精神传递给每一位教师，激发他们对教育事业的热爱和责任感。

　　在教师培训工作中，她倡导并实践“以学员为中心”的培训模式，强调教师个性化发展。她设计了一系列互动式、案例式的培训课程，使培训既有理论深度又贴近实际教学，极大地提高了培训的实效性。2019-2021年，她参加了湖南省第三批培训师的培训，成为了湖南省的一名培训师。

　　在一次培训结束后，一位老教师感慨地说：“马老师，您的课程让我重新找回了教书育人的初心。”马霞娟微笑着回答：“教育是一场马拉松，我们都是跑者，只有不断学习，才能不断前进。”

　　创新培训，激发教师潜能

　　马霞娟深知，教师的成长是教育进步的关键。在新教师培训课程中，她不仅传授知识，更注重激发教师的内在潜能。她精心设计了一系列实用的教学方法和技巧，结合自己在教育一线的丰富经验，将每一堂培训课都打造成了一次思想的盛宴。她与教师们分享教学心得，引发深入讨论，她的话语如同春风化雨，滋润着每一位教师的心田。

　　记得有一次，马霞娟在培训中引入了一个案例：如何将枯燥的古文教学变得生动有趣。她鼓励教师们运用角色扮演、情境模拟等互动式教学方法，让古文课堂变得活跃起来。一位参与培训的年轻教师尝试将《出师表》改编成一场历史剧，让学生扮演诸葛亮，进行演讲和辩论。这一创新的教学设计不仅让学生们对古文产生了浓厚的兴趣，也让参与培训的教师们深受启发。

　　在她的引导下，教师们分组进行教学设计和演练，每个小组都迸发出独特的创意火花。马霞娟在旁边细致观察，及时给予指导和反馈，帮助教师们将创意转化为教学实践。她的培训课程还包括专题讨论和案例分享，让教师们在挑战中学习，在实践中成长。

　　科研探索，贡献智慧力量

　　在科研领域，马霞娟同样展现出了非凡的才华。她以求真务实的态度，深入挖掘教育问题，寻求创新解决方案。她撰写的论文在国家级刊物上发表，展现了她对教育领域的深入思考和积极实践。她的科研成就，不仅为教育领域的发展贡献了智慧，更为教师们树立了学习的榜样。

　　记得在一次论文研讨会上，马霞娟分享了她的最新研究成果《基于信息化的语文教师培训的探讨与实践》。她深入分析了信息化技术在教师培训中的应用，提出了一系列创新的培训模式：微课程模式、在线互动模式、个性化推荐模式、任务驱动模式、社群学习模式。她的研究不仅解决了教师培训中的一些实际问题，也为教师培训工作提供了新的思路和方法。

　　2014年，马霞娟获得县级“三等功”，2019年，她被评为县语文骨干教师和县师德标兵。2019年，她成为了湖南省第三批培训师培养对象，这些荣誉，是对她个人努力的肯定，更是对她在教育界影响力的认可。她用辛勤的劳动、专业的才能和敬业的精神，诠释了教育工作者的责任与担当，为教育事业的发展和学生的成长贡献了自己的力量。

　　马霞娟的故事，是每一位教育工作者的缩影。她用智慧和热情点亮了教育的炬火，照亮了教师们的成长之路，也照亮了教育的未来。在她的引领下，更多的教师将被激发，更多的学生将被照亮，共同书写教育的新篇章。(通讯员 肖大松 刘遵炳)

一审：陆益平，二审：曾佰龙，三审：邹丽娜