“做一名纯粹、纯真、纯朴的人民教师，是我不变的初心，更是我一生的使命!”因受到父亲的熏陶，肖轼从小就根植“人民教师梦”，填报高考志愿时，她全部选择了师范类大学，毕业后又如愿走上三尺讲台。从教20年，从洞口九中到邵阳市六中，她初心如梦，坚持用真心真情铸造师魂，培育了400余名学生，让自卑内敛的孩子收获自信，让更多的孩子们圆梦大学。

　　站在洞口九中的讲台上，面对一大批从雪峰山深处走出来的留守孩子，肖轼不免有些唏嘘：这些留守孩子中，有些是第一次来县城，他们大多数物质贫困、亲情缺失，有些孩子胆小木讷，不善交流，甚至在第一次点名时，五六十名学生中，只有不到十名学生能自然大胆地答“到”。

　　如何融入他们的世界?“教育不止是知识的传承，更是心灵的碰撞、感情的共鸣，有爱的教育才有生命力。”肖轼坚定这一信念，发自内心地接受和欣赏每一名学生：随时给寄宿在校缺少生活用品的孩子添置生活必需品;记住每个学生的生日并精心准备礼物;坚持课前五分钟表扬肯定学生的优点进步;每个星期和留守学生的家长联系沟通;每星期设置一节特殊“作文课 ” ，让学生给父母写信交流谈心，肖轼自掏腰包把信件寄给家长……老师的贴心守护，给了学生极大的安慰和鼓励，学生们也逐渐变得大胆自信起来，更激发起了孩子们自我成长的信心。在后来的高考中，这批中考成绩只有中等的学生，在高考时却实现了“逆势扬帆”，更有9人升入二本及以上高校。一名考上军校的学生因表现突出荣立“二等功”。庆功典礼上，这名学生说，“军功章”的一半来自母校和肖轼老师。消息传来，肖轼不禁热泪盈眶，内心也更加坚定了“爱的教育可以创造奇迹”的初心。

　　2010年，肖轼进入邵阳市六中工作。从县城到市区，变的是工作环境，不变的是肩上的责任和从教的初心。作为语文教师和年级备课组长，肖轼大力强调培养学科素养在学科教学中的重要作用，率先垂范地落实调动和利用情感因素在语文教学中的作用，激起学生情感上的共鸣，提高学生学习语文的兴趣，取得了较好的效果。

　　作为班主任，肖轼在大力推行学生自主管理的同时，特别关注留守学生、家庭困难学生、学困生等特殊群体，竭尽全力地帮助他们实现转变。学生小坤(化名)因在农村就读小学，没有接触过英语，升入初中后对英语学习缺乏信心，甚至对新的学习环境产生畏惧感和抵触情绪。肖轼多次到他家家访，利用他学习数学积极性很高的特点，让他正确看待英语的学习，改进英语学习方法，并鼓励他迎难而上、奋起直追。经过一个学期的努力，小坤的英语成绩稳步上升，初三毕业时以年级第六的成绩升入省示范性普通高中。那一年，小坤所在的班级共有17人升入省示范性普通高中。之后肖轼担任班主任的369班，由于班级团结友爱、“比学赶超”的氛围浓厚，更是创下了34名学生升入省示范性普通高中的佳绩。

　　桃李不言、下自成蹊。肖轼说，她将始终坚守初心，践行育人使命，用春风细雨般的师爱温柔，滋润学生们的心田，让学生们在充满爱的天空下丰满羽翼、振翅高飞。

一审：陆益平，二审：曾佰龙，三审：邹丽娜