刘建平：守师者初心 担育人使命

　　通讯员 丁鹏

　　教师，一个平凡而伟大的职业。她在三尺讲台潜心施教，辛勤哺育;她从教19年肩负着教书育人振兴民族的使命，黙黙奉献着青春年华。

　　她2004年毕业于湖南理工学院英语系，2004年9月进入到新宁县第一中学任教英语，工作认真负责，潜心教学，教过多届高三毕业班，每次高考成绩都获高考一等奖，连续6年担任班主任，年年都被评为学校优秀班主任，2020年度被评为县优秀班主任，2021年度和2022年度都被评为十佳班主任。2020年-2023年担任尖子班(2001班)的班主任，2023年高考全班30人，22人考入985，其余8人考入211。她叫刘建平，新宁县第一中学优秀教师。

　　恪守职业道德，尊重学生人格

　　从参加工作起，刘建平老师始终以高标准要求自己，按照党员的要求对待自己，一片真心奉献给教育事业，始终将学生放在心上，她并非是以高姿态命令学生听从她的要求，而是以朋友的身份参与到学生的学习和生活中。

　　刘老师将学生当成具有独立人格的个体，尊重每个学生的差异，而且刘老师很欣赏和鼓励学生的不同，在班级管理和学习上要求学生有不同的想法，对那些看似天方夜谭的思维都会予以鼓励。在刘老师看来独一无二的人就应该有不同的看法，有不同才会有创造性，这点对于学生的成长和发展具有非常重要的作用。

　　刘老师始终认为“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，所以总是以自己最好的面貌面对学生，深刻谨记谨言慎行，以身作则，用自己标榜德行，学生也在潜移默化中逐渐成长为独立自主的人。

　　培养向上班风，注重学生成长

　　刘建平在班级管理和教学之余，为了提高学生的综合素质，创新提出让学生进行班规班纪的制定，请学生参与班风的规划，只作为辅助者参与其中，通过不记名投票的方式，让学生选出自己认可的条例，让学生有参与感。同时教师请学生参与互助小组的框架搭建，争取学生的意见，构建互助小组的制度，为学生的学习、心理方面的成长做推手。

　　与此同时，为了最大程度地激发学生的学习动力，实现有效的工作管理，刘老师会倾听学生的意见和建议，增加学生的参与感，促进学生主动参与班级管理，用制度规范自己的言行。与此同时，刘老师更注意营造良好的历史教学和班级管理的教育环境，无论学生提出的意见是否有用，教师都会给予点拨，让学生乐于表达自我。以此，让学生在其中作为主人翁安排事务，经过多次碰撞和磨合，学生相互合作，很好地让班级有序运行。

　　刘建平针对学校的独特优势，结合当地的特色开展特色班级活动，将文化融入活动中，既丰富了校园文化的内涵，还有利于当地文化的弘扬和传播。刘老师在闲暇之余会带领学生到户外开展活动，参观博物馆、组织德育主题的户外活动等，这一切都会对培养学生的民族意识和文化自信，提升学生的文化素养和道德品质，促进中华优秀传统文化的弘扬和传播起到积极作用。

　　在班级活动过程中，刘老师着力培育学生的思想观念，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观;刘老师向学生传授一些生活技能，开拓学生的眼界，启迪学生的智慧，培养学生的实践操作能力，同时舒缓学生的身心;而且教师注意激发学生的参与兴趣，促使学生主动进行实践，让学生在实践中体会生活和知识的紧密连接;而且，刘老师会抓住时机培育学生健康向上的审美观，提高学生的审美情趣，进一步推动学生的德智体美劳全面发展。

　　创新教学方法，提高学生质量

　　刘建平为了带给学生更好的学习体验，会集思广益，组织相关教职工作者开展交流探究，寻找学生常常出现的问题，思考解决方法，揣度学生的心理和性格，坚持以生为本，实际教学方案，而且会在课后进行总结和反思，整理可行的经验，帮助师生共同进步，有效实现学校教育水平的提高。而且在此过程中，刘老师也不断的提升自身专业素质，与时俱进，学习先进的教育理念和教学方法，结合学生的实际需求，创新教学方法，方法教学内容，开展教学实践，是有效提高教育水平的重要方式。

　　刘老师认为评价在教育教学中是非常重要的。考虑到学生的成长和发展，刘老师将德育、心理、安全等方面也纳入学业质量检测中。刘老师根据检测结果直观而准确地了解自己的教学活动中所采用的教学理念、教学方法和对教学环节的把控是否准确、有效了解学生的知识接受水平和运用程度，寻找学生缺失的素质和修养。在此基础上，刘老师针对出现的问题及时调整自己的教学方式，反思自己的不足，发扬自己的优势，提高自身的专业素养，促进教学水平的提高，为下一步教学改进奠定基础。

　　在任职班主任期间，刘建平一直坚持以真心换真心，真切在意学生的学习和生活，了解学生的思想、心理、学习状况等，尊重学生的个体差异，将学生当作平等的个体对待，引导学生走向正确道路。刘建平为了减轻学生的学习压力，更好地面对高考，在学习方法和技巧上进行指导，为了保证课堂效率，尽可能地调动学生的学习热情和积极性，积极向其他教师求教，努力优化教案，并在实际教学中借助信息技术构建生活场景，拓展知识，帮助学生更好地掌握知识。与此同时，刘建平还会组织多样化的班级活动，开展心理健康教育、安全教育、德育教育等，为学生的成长和发展做铺垫，而且，为了保证学生的积极性，刘建平还设置激励制度和评价机制，巩固教学成果，促进学生的全方位进步。

　　春风化雨育桃李，润物无声洒春晖。刘建平默默耕耘在教学第一线，将理想和青春镶嵌在三尺讲台，用热爱和坚守诠释教师职业的内涵;他们用实际行动践行对教育事业的庄严承诺，在平凡中追求为人师表的成功与快乐。

一审：陆益平，二审：曾佰龙，三审：邹丽娜