心系学生成长 立德树人争先锋

——记新邵县新田铺镇中学教师陈雄飞

通讯员 胡富元 王修细

　　陈雄飞，男，汉族，中共党员，1975年12月出生，大本文化，1994年毕业于湖南第一师范并走上教育工作岗位，二十九年来心系学生成长，坚持立德树人，一直为农村教育事业默默耕耘，无私奉献。

　　提升自身素质 引领学生成长

　　陈雄飞同志深切知道教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育工作身教重于言传，为了让学生能够在潜移默化中汲取成长的力量，陈雄飞同志注重自身综合素质的发展，努力培养自身广泛的兴趣爱好，做一位多才多艺的教师，如为了写一手好字，多年来自费找名师学习书法，业余时间坚持临习名家名作，现成为了邵阳市书法家协会会员;为适应信息时代发展的需要，零基础学习计算机操作，对机器人有较深研究，成立了机器人社团，刘彪军等同学在全国、省市机器人大赛中获奖。陈雄飞曾在市、县书法、演讲、舞蹈、体育等比赛中获奖，在全县教师基本功比武中获得全能第二名，多次指导学生在省、市、县级各项活动中获奖。陈雄飞用才华与人格魅力影响着学生，学生在润物细无声中综合素质得到提升，构建了阳光、自信、健康、热爱生活的良好心态。

　　深耕课堂教学 培养核心素养

　　陈雄飞更知道课堂是学生成长最重要的阵地，因此非常注重不断优化课堂教学。陈雄飞不断学习研究如何提高课堂效益，向同事学、向专家学、向文献学、向网络学、向生活学，积极参加各项教学比武，曾多次在县教学比武中获得第一名，被评为新邵县教坛新秀。陈雄飞的课堂注重结合学生生活实际，深入浅出，让知识在一种轻松、愉悦的状态下自然生成，构建了30+15的课堂模式，一节课授课时间不超过30分钟，必须留有15分钟的拓展延伸、讨论交流及课堂练习时间，学生总是说听陈老师的课最轻松了，而且作业任务最少。陈雄飞不仅关注自己的课堂，还注重对其他教师的帮、传、带，多次指导教师参加教学比武被评为市、县级优秀指导教师。

　　关爱留守儿童 助力乡村振兴

　　随着城镇化建设的加快，农村家长大部分到城市务工，孩子就交给了爷爷奶奶或外公外婆，更有甚者是几个未成年孩子放在家里自己照顾自己，这样的孩子因为缺少亲情的沐浴，家庭教育缺位，大部分留守儿童成为问题孩子。有一位名叫刘雨鑫的学生父母离异并都在外打工，刘雨鑫由行动不便的奶奶照顾，陈雄飞发现刘雨鑫同学较长时间精神不振，面色苍白，有一天还没来上课，陈雄飞觉得该学生一定有什么事情，因此进行了家访，到了刘雨鑫家里，刘雨鑫正蜷缩在潮湿的被窝里打着游戏，眼里布满了血丝，奶奶哭诉着管不了孙子，天天打游戏，人会废了，陈雄飞看在眼里急在心里，因此决定让刘雨鑫住到学校里自己的宿舍，与自己同吃同住，监管其学习与生活，最后该同学顺利考上了省重点高中。陈雄飞对农村留守儿童进行了深入研究，成立了专门课题研究小组，主持研究问题留守儿童现状表现、形成原因、转化措施，相关市级课题顺利结题并获奖。陈雄飞同志还积极参与扶贫工作，经常深入困难学生家庭，解决困难学生思想、学习、生活中的问题。陈雄飞同志被评为县脱贫攻坚先进个人。

　　加强学校管理 构建绿色校园

　　陈雄飞在多年的校长岗位上不断提升自己的管理水平，多次参加国家级、省市级校长培训，珍惜每一次学习机会，多次被评为优秀学员、优秀班干部。在学校管理上因校制宜开展工作。在团结学校任校长时，面对的都是小学生，因此在团结学校以“珍惜今天、成就未来”为校训，着眼学生学习习惯、养成教育的培养;车峙学校是一所典型的山区学校，大部分孩子是留守儿童，散养状态下的孩子自然是行为习惯、思想动态几近原生态，陈雄飞同志以“做最好的自己”为校训，为孩子们播下向往美好的种子，激励学生逐梦前行;寺门前中学地理位置特殊，社情、校情、学情相对复杂，陈雄飞同志以“善待”为管理的核心理念，在师生、社会营造了“善待生命、善待成长、善待家国”的思想共识，凝心聚力创造了寺门前中学近二十年来新的发展高峰。陈雄飞所在学校曾被评为市级德育工作先进单位，县质量检测先进单位，县级书香校园，学校管理经验曾在省、市、县各级活动中作分享，先进事迹曾被邵阳日报等媒体报道。

　　陈雄飞因工作成绩显著，多次被评为县、镇优秀党员、县优秀教育工作者等光荣称号，并两次记县三等功，多次获得县级嘉奖。

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