春风化雨育新苗
——记邵阳市第十三中学张燕老师
通讯员 彭宗伟
用心育人，用情坚守。22年的教坛生涯，记录着她辛勤的足迹;22载的晨曦晚霞，映衬着她忙碌的身影，她就是邵阳市第十三中学张燕老师。
“既然选择了教书育人，便要放下功利之心，常怀爱人之心，在平凡的岗位上坚守初心，孕育新苗”。张燕老师，今年45岁，从事教育工作已有22年，现主要负责学科教学、班主任以及德育等工作。多年来，她坚持以“四有教师”的标准要求自己，始终奋斗在教书育人第一线，留下一串串坚实的脚印和一路桃李芬芳。
线上答疑 ，爱心陪伴
“师者，传道授业解惑也”。教育绝非等同于知识贩卖，而是以立德树人为根本任务陪伴学生成长，为学生解决学习与成长中的困惑。张燕老师始终坚持两手抓，一方面不断学习新的教育理念和方式，为学生带来更好的学习体验，帮助孩子们消除各种疑惑;另一方面坚持锤炼师德师风，将对职业的热爱融入与学生相伴的每一个瞬间。
让时光回到2020年，学校开展线上教学工作，许多学生在更换学习环境后出现了不适，学习积极性和成绩都有所下降。网络信号的波动，导致学生听课效果大打折扣，音频、视频、图片等信息的丢失成了家常便饭，经常出现的卡顿让学生变得暴躁易怒，甚至当场关掉直播。为了解决这一问题，张燕老师每堂课后都会将重点知识的录播剪辑分享在学习交流群中，方便学生针对性地观看学习，鼓励学生积极在群里提问，尽可能地减少因网络卡顿带来的损失。这样的教学方式有效地弥补了线上教学的弊端，可背后却是成倍增长的工作量，深夜里亮着的灯、双眸间的血丝，都是张老师对学生爱的体现。
一有空余时间，张燕老师就会通过开视频、微信聊天等方式为学生答疑解惑，只要学生有需要，不论是晨光熹微，还是深夜星悬，她都会第一时间响应学生耐心地讲解，从未计较任何报酬。线上教学期间，后进生小江与张燕老师沟通最多，仅解题聊天记录就有上百页，孩子在线上学习期间取得了巨大的进步。正是这份细致的陪伴与对学生的关爱，张老师顺利达成了“停课不停学，停课不停教”的使命。
呵护成长，筑梦未来
张燕老师所在的学校位于城郊结合区，许多外来务工人员的子女长期处于留守状态，父母忙于生计常常无暇顾及子女的学业，隔代教育情况并不罕见，这就导致了“问题孩子”的出现。对于这些留守儿童，张燕老师总是给予万般关怀，不仅给予他们学习上的帮助，更加关心他们的生活和情感需求，成为孩子们的另一个母亲。
家住清风村的小郭同学，一直以来沉默寡言，性格内向的他很少与大家交流。午餐时孩子们各自打开自己的饭盒，三五成群地在一起聊天吃饭，而小郭总是一个人默默躲在角落里，饭盒中也少有荤菜。最让人印象深刻的是他从来没有吃过零食，经常用一个泛黄矿泉水瓶喝从家里带来的水，身上的衣服也松垮褪色。张燕老师在关注到孩子这些情况后，及时与小郭进行了沟通和家访，小郭是单亲家庭，父亲年迈没有稳定工作，而且需要照顾四个孩子。这种情况造就了小郭敏感自卑又自尊心极强的性格，他不想让班级里其他同学知道自己的情况，因此锁住了自己的心门。
看着孩子生活的窘境，张燕既心疼又着急，她是先是给孩子买了保温饭盒、保温杯和学习用品以解燃眉之急。随后，积极奔走为孩子建立贫困档案卡，努力争取资助款项，协同其他同事为孩子送去了许多衣服，这些衣服虽然不是全新的，但张燕却一一用消毒液清洗过。在给予物质支持的同时，张老师还十分关心小郭的心理健康，鼓励他发挥特长、组织他参与集体活动，在无数次谈话和关心后，小郭改变了悲观的心态和孤僻的性格，从人生的阴霾之中看到了曙光。
教育帮扶，静待花开
在肩负学科教学和班主任工作的同时，张燕老师还负责统筹学校的德育工作，从2018年起在当地教育主管部门和校领导的指示下大力开展帮扶工作。在提起帮扶时，她总是这样说道：“帮扶的关键在于踏踏实实做事，必须以解决孩子们的实际困难为出发点”。正是在这样朴素的思想下，她永远将学生放在自己之前，通过不断地奔走扶助桃李花开。
在帮扶工作之初，张燕老师和部门同事一起仔细摸排、走访，了解每个班困难家庭和困难生的实际情况，力求迅速做到精准识别。在此基础上，她依托各类帮扶政策对症下压，并找寻其他的渠道为困难生提供经济、精神和心理的帮助。在政府相关部门、校领导以及邵阳“红心林”志愿者服务联合会的扶持下，各项工作顺利开展。张燕老师和同事们逢年过节、周末假日，都会组织学校的志愿者们一起走入困难学生家庭，把学生以及学生的家人当作自己的亲人对待。每次看到孩子和家长的不易，张老师都会默默红了眼眶，暗自发誓尽力照顾好每一位身陷困境的学生。
2019年7月，张燕老师又通过各种渠道联系到了长沙一些大学的年轻博士生导师志愿者，邀请这些博导一起走进困难学生的家庭，为孩子们捐钱、捐物，提供优质教育服务。在不懈的努力下，多个县区都留下她的足迹，真正做到了“不让一个学生因家庭困难而辍学，也不让一个家庭因学生入学而困难”。
一审：尹建国、肖毅彪 二审：陈志强 三审：陆益平
