让每个学生都有出彩的舞台

——解读新宁县崀山培英学校优质均衡育人特色发展之路

谭贤伟 尹建国 陆益平

　　仲夏时节桃李芳，玉壶冰心谱华章。2020年高考、中考、小六质量检测成绩揭晓，新宁县崀山培英学校又传捷报，再创辉煌。

　　高考一本上线60人，二本上线126人，本科上线212人，600分以上2人，最高分608分。首届培英班(179班)共34人参加高考，一本上线24人，二本以上上线31人，一本上线率70%，二本以上上线率91%,各项指标稳居全县第二。

　　初中学业水平考试，575人参考，800分以上149人;上普通高中最低录取线545人，普通高中上线率高达94.8%，全县第一。

　　小学六年级质量检测，304人参考，各项评价指标均居全县榜首，遥遥领先!全县前250名，46人;五科评价合格人数293人，合格率96.4%;语文单科合格率99.7%;数学单科合格率98%;英语单科合格率99%;道德与法治单科合格率100%;科学单科合格率99.3%。继2017年首届毕业生在新宁县义务教育发展水平评价中荣获总评价第一名以来，连续四年蝉联全县第一名。

　　崀山培英学校再一次用踏石留印、抓铁有痕的实干、苦干，向广大家长兑现了“低进高出、低进优出”“薄田出高产”的庄严承诺。

　　关注每一位学生，不放弃每一位学生，让每个学生都有出彩的舞台，崀山培英学校优质均衡育人特色发展之路已成为社会关注的焦点。

　　良好的育人环境

　　新宁县崀山培英学校是经市教育局批准的民办学校，创办于2005年3月。占地面积近200亩，建筑面积80000多平方米，总投资3.5亿元人民币。涵盖小学、初中、高中三个办学层次，现有在校学生5580人，教职员工近400人。

　　学校设施设备一流，办学条件优越。小学、初中、高中三部教学区、运动区、生活区等相对独立，布局科学，利于管理。共有教室187间、功能室25间，标准篮球场9个，排球、羽毛球场各3个，乒乓球场一个(16台球桌)，400米塑胶跑道标准运动场和200米塑胶田径场各一个，校园电子监控系统、校园局域网、校园广播系统完备，医务室、心理健康咨询室、阅览室、图书室等设施配备齐全。共有图书138000册，体育器材66种，多媒体教室190间，电脑室、语音室4间，理、化、生实验室6间，建有艺术楼、科教楼、综合楼。教室、宿舍都安装有空调。所有设施设备均按省示范性高中建设标准高档配置。

　　学校以“三路两园”为轴心布局，环境幽雅，景色宜人，四季鸟语花香，置身校园，手捧书卷，心旷神怡，是莘莘学子求学问知的好去处。学校先后获得了“中国民办教育百强学校”“全国民办学校守诚信·重教学质量双保障示范单位”“湖南省骨干民办学校”“湖南省民办教育优秀学校”“湖南省规范民办学校”“湖南省民办教育特色实验学校”“湖南省中小学安全文明校园”“邵阳市最美校园”“邵阳市民办教育十佳学校”等70余项荣誉称号。

　　雄厚的育人师资

　　学校现有教师280名，其中34名教师获得省、市优质课大赛一、二等奖;现有公办骨干教师58人，其中高级职称教师12人，中级职称教师35人。2019年，罗忠良获评邵阳市骨干教师。唐吉林、李小雄、肖扬帆、李放稳、谢小玲、刘海燕、罗忠良、姚湘英获评县骨干教师。舒予被评为“邵阳市德育工作先进个人”，唐吉林被评为新宁县“优秀教育工作者”，李中彬被评为新宁县“优秀班主任”，龙爱明被评为邵阳市“优秀班主任”。

　　教师队伍中有集几十年教学经验于一身的各学科带头人;有敬业爱生、为人师表的省市级优秀教师和优秀班主任，也有各级各类优质课大赛和教学技能大赛获奖的学科骨干教师。

　　近年来，学校高薪从华北电力大学、华中科技大学、湖南师范大学等“双一流”大学招聘了一批优秀毕业生来校任教，并安排到长郡中学、湘郡铭志等名校进修学习。

　　教师踊跃参加各级各类教学比武并屡创佳绩。仅以2020年上学期为例，李娟娟执教的课获教育部“一师一优课，一课一名师”二等奖，王海云执教的课获邵阳市“一师一优课，一课一名师”优秀课;周蕾等三十余名教师在邵阳市微课大赛中获奖;李欣芝、李云、张红兰、李娟娟、王海云等老师在第一届湖南省中小学青年教师教学竞赛新宁县选拔赛中，荣获一等奖。

　　教师积极开展课题研究。近三年来在学校各学部开展省级课题《智乐课堂教学模式的创建和实践的研究》研究工作，教研教改成绩斐然，教学质量提升明显，赢得了良好的社会反响。20余篇论文获省级奖，40余篇获市级奖，100余篇获县级奖。肖扬帆、陈庚等老师的论文在国家级或省级刊物上发表。陈庚老师受湖南省教育科学研究院的邀请参加2019年中学地理教学研讨活动，并作了题为《历届高考文综第一个题目分析初探》的教学研究报告，深受与会者好评。省十三五规划课题《智乐课堂模式的创建及实践的研究》中期验收成果获新宁县一等奖。

　　先进的育人理念

　　走进崀山培英学校，你很难发现行动“羞怯”的学生。每当老师提问，孩子们高高举起的手像田野里昂然生长的向日葵;每当操场上开展“国旗下的讲话”，孩子们清亮的演讲声回荡在校园。每当大课间活动，武术操、跑操、手语舞、英语演讲……孩子们积极参与的活泼身影更是让校园呈现一派生机。“学生这么活泼积极，和我们学校大不一样啊!”其他学校的老师来崀山培英学校观摹学习时常这样惊叹。这里的学生为什么这么High?他们是怎么突破自己，摆脱“羞怯”的心理，拥有一个快乐而健康的精神世界的呢?这与崀山培英学校“让每一位学生都有出彩的舞台”的优质均衡育人理念是分不开的。

　　孩子是每一个家庭的希望，在所有的母亲眼里，每一位孩子都是天才!所以，作为崀山培英学校的教师，都有慈母般的情怀：把每一位孩子都当成天才来看待。在崀山培英学校教师的眼里，从来就没有差生和优生之分，每一位学生都有“无穷潜能”。所以，在行动上，崀山培英学校的教师总是想法设法搭建平台，为学生提供展示特长的机会和舞台。文体艺术节、五四青年节、六一儿童节、养成教育成果展示月、作文大赛、书法大赛、科技大赛、经典诵读、英语沙龙、拓展课堂等等活动，都必须面向全体学生，力争让每一个学生都有出彩的舞台。每天不少于1小时的阳光体育活动和激情跑操，为每一位学生体能训练提供了时间保证。

　　在培英，每一位学生至少能够拥有一门艺体特长;在培英，每一位学生至少在人格修养方面是健全的;在培英，每一位学生至少在身体素质方面是健康的。

　　高效的育人课堂

　　“传统课堂，老师是演员，学生是观众，老师怎么说，怎么安排，学生被动的接受，主动权很少。崀山培英学校通过课改，极大地调动了学生的主观能动性，学生参与教学全过程，积极表达自己的观点，并互动学习经验。这样的课堂，老师是导演，学生是演员。孩子们突破了传统的‘乖学生’角色，思维更为活跃，行为更为主动，学习劲头也更足!”崀山培英学校初中部校长唐吉林表示。

　　新宁县崀山培英学校把“智慧课堂、扬长教育、快乐学习”的教学观念融入课堂，颠覆传统教学课堂模式，创建“6+1”高效课堂模式。老师真正把课堂还给学生，让学生充分展示个性、知识与才能，让学生乐学、好学。实现“人在课中、课在人中、人如其课、课如其人”的课堂境界，让“潜能”得以激发。推行的高效“6+1”课堂教学模式，以“导、思、议、展、评、检”6个课堂教学环节和课后练习将金字塔理论中的各种高效学习方式扎实地贯穿于每一课堂与课后作业中，使得课堂教学有章可循，学生学习积极参与，自主高效。

　　课改就是要把学生从传统教育的束缚和压抑中解放出来。“一种解放往往带来的是一种重塑、一种转型 ，一种新生，”崀山培英学校初中部陈高凤老师分析道，众人拾柴火焰高，学校坚持“学校—教研组—备课组”三级教研模式，采取“集中讨论—资源共享—个人微调”的备课模式，导学案先发到每个学生手中，这种“先学后教，双主互动”的教学模式，解放了学生，也解放了老师;促进了学生，也促进了老师。学生带着课前导学案中没有解决的问题来到课堂，质疑声此起彼伏，高潮不断。教室里，各小组组成各自的团队小方阵，在小组长带领下，热烈地讨论，甚至发生激烈地争执，各小组之间轮流上场，一比高低，老师关键处点拨、引导，把正确结论展示给每一位同学，照顾到全体，课容量大，省时高效。在精讲多练的同时，突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用，在每一节常态课中寻求高效。教师的每一节课把智乐课堂的“预习、展示、反馈”的三个关键环节运用自如，让每一个学生激情的火花在课堂处处闪光。在崀山培英学校的每一个课堂上，孩子们画、圈、点、勾、涂，已成为他们最大的乐趣;难点问题争得面红耳赤已是家常便饭;小组展示时的争先恐后，更是司空见惯，学生真正成为认识的主体，学习的主体，发展的主体，在生生互动与师生互动中，在组内与组间互动、竞争学习过程中，通过导、思、议、展、评、测，学生学得真实、质朴、自然、快乐。学生主动参与合作探究，变得会学、善学、爱学、乐学，变得大胆自信。

　　课改激发了学生的学习兴趣，如今在崀山培英学校的学生中出现了“五多一少”现象，即：自主预习的多，大胆质疑的多，善于展示的多，乐于动手的多，勤于思考的多，牵强接受的少。无论那门学科，学生都能根据学习内容，在老师的引导下积极主动地思考、动手操作，一个个问题在学生的合作探究、动手实验中，找到了答案。课堂气氛活跃，学生兴趣高涨，并将课内知识拓展到了课外。学生爱读书了，课外阅读量增加了，语文、英语教学的听、说、读、写目标落到了实处，学生的习作水平较前有大的提高。

　　同时，该校致力于加大力度做实激情教育和精细管理，每天15分钟的激情跑操和30分钟的激情早读，为课堂教学改革激发激情，提振精神，增添动力，提供保障。

　　精细的育人管理

　　“让每个学生都有出彩的舞台。”这是崀山培英学校的铮铮誓言。为了实现这一誓言，该校狠抓常规管理。 管理严格才能出成绩、出效益。学校实行所有教职工上下班指纹登记制度，班主任每天早、中、晚签到签退共6次，非班主任每天上午、下午签到签退共四次，凡迟到、旷工者严格执行经济处罚，上班期间教师除上课外都在办公室备课、阅卷、学习。学校专门设立了督导室，对教师上班期间工作情况进行检查，定期公布检查结果。班主任每天学生起床时到校，学生就寝安静后离校，一天在校时间达16小时以上，全天候对学生进行管理。学校对学生的管理要求十分严格，实行封闭式管理，减少了学生与外界接触受不良风气浸染的机会。

　　教学质量是学校的生命线。学校制定了详细的教学质量奖惩方案，每学年对每一位老师所教的每一个班级的教学质量进行量化评价，与绩效工资挂钩。学校为每一位老师建立了业务档案，每学年将教学质量评价结果、业务考试成绩、学生满意率测评结果存入教师的业务档案，作为教师任用的重要根据。

　　悉心呵护每一位学生的成长，为每一位学生的美好未来奠基。这是崀山培英学校对每一位学生的承诺。在行动上，崀山培英学校也是这样做到的，学校为每一位学生都建起了独立的成长档案。每月、每学期、每学年，学校都会从思想表现、操行评定、学习成绩、社会活动、艺体特长等方面对学生进行全面评价，并将评价结果记录到成长档案。

　　优质的育人成果

　　崀山培英学校生源较差，大部分学生来自偏远农村，留守儿童居多，学生入校前的学业成绩和行为习惯都普遍较差。但是通过在崀山培英学校短短几年的教育和熏陶，每一位学生的潜能都能得以开发，短板和拐脚得以修正，每一位学生都变得自信阳光，都能进入高一阶段的理想学校就读，“低进高出、低进优出”“薄田也能出高产”的育人成果，不能不说创造了教育的奇迹!

　　仅仅以2019-2020学年为例，学校排演的舞蹈节目《盛世欢腾》参加湖南省民办教育庆祝新中国成立70周年文艺晚会，获省一等奖。学生代表新宁县参加邵阳市第三届青少年科学技能竞赛，获1金6银7铜;代表新宁县参加邵阳市第二十七届中小学生田径运动会，获小学组团体总分第五名，初中组3金1银，共计15个名次;参加邵阳市第四届机器人竞赛小学组比赛，获8金4银4铜，获优秀组织单位奖;参加邵阳市首届青少年科技体育节，获13金8银8铜;参加新宁县教育局举办的“三独”比赛，获一等奖6名，二等奖8名，三等奖15名。

　　刚刚揭晓的2020年高考、中考及小学六年级质量检测，崀山培英学校成绩在全县名列前茅或遥遥领先，更是优质育人成果的明证。

　　“十年树木，百年树人。”崀山培英学校一批批教育人根植于崀山脚下这片热土，潜心教育，用心血浇灌每一颗种子，努力让每一颗种子都开出鲜艳的花朵，努力让每一位学生都有出彩的舞台，打造新宁县优质均衡教育示范校园，并朝着三湘名校的宏伟目标阔步前行!