——新邵县第一中学可持续发展纪实

记者 陈志强 通讯员 李文生 刘青桂

　　是高山，就要峭立巍峨;是大海，就要浩瀚涌波。

　　作为省级示范性高级中学的新邵一中，2014年高考，又一次喜获丰收：参考总人数975人，一本二本上线453人，上线率为46.5%，其中一本181人，600分以上33人，理科全县前10名占8人，文科囊括全县前10名，周钦同学以661分荣获全县理科第1名;刘沪鸽同学以616分荣获全县文科第1名;全省理科前400名人数统计，在142所省级示范性高中学校中，新邵一中名列第32位;卿金星同学被清华大学录取。

　　木之茂，其本必固;流之远，其源必浚。笔者为探求新邵一中成功的原因，通过走访发现该校：

　　一、加强德育引领　促进学生健康成长。

　　该校实施“以学风为核心，以活动为载体”的魅力德育战略，积极构建“一体两翼”德育体系，努力开拓“三四”工作格局，深入开展“五大主题”德育活动。“一体”，坚持以每周一第一节课的思想政治教育课为主体;“两翼”，强化文化素质教育和心理健康教育;“三四”，“四突出、四注重、四发挥”，即突出关键，注重师德师风建设，发挥教师表率作用;突出重点，注重道德法纪建设，发挥舆论导向作用;突出体验，注重道德实践环节，发挥活动舞台作用;突出合力，注重营造德育氛围，发挥“教书育人、管理育人、服务育人”的网络作用。“五大主题教育”，即“国旗下的讲话”的爱国教育，“关心集体比关心个人为重”的集体教育、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的修身教育、“礼让很快乐，文明很光荣”的文明教育和感恩励志教育。

　　经过魅力德育，广大学生陶冶了高尚心灵，提升了精神品质，熔铸成“勤奋博学，成人成才”的人生观和价值观。

　　二、厉行课改举措，祛除教学痼疾。

　　为了探究课堂教学新模式、促进教师专业化成长，该校抓住课改机遇，开展高效课堂教学达标比武活动，激发教改活力。每年的4月和10月的第二周，学校举办教学开放周活动，既给县内其他高中引领示范，更是激励自己培育品牌特色。俗话说：“打铁还得自身硬”，该校还推出了“以考促学，以考促教”的举措，5月份，所有高考科目的年轻教师同步参加市教育局组织的15所省示范性高中的第三次联考。促使教师更及时地把握高考最新动向，优化教学质量。

　　高考带来的社会评议风险，导致高中课改看似动作不少、实则原地空转，没有实质性突破。但从长计议，课改势在必行且无退路。为此，新邵一中首先从“改课”入手，强制性要求每堂课至少留5分钟给学生，禁止老师一讲到底。其次，从作业入手，撬动教学质量提升。即根据学生基础，按照必做题、选做题划分作业层次。作业层次有区分，学生对待作业的态度大为好转，“抄作业”的问题得到了解决。第三，不允许早晚辅导时间集中上课，以保证学生自主探究时间，真正做到学习高效。

　　三、强化作风建设，突破体制藩篱。

　　“从来都是领导查老师，谁知道查完老师后他们干什么?”“领导值日，老师如果临时有事私下打个招呼，关系好的难道真公事公办、不讲人情、不开后门?”

　　作风建设关乎学校的生存发展，而规章制度实施起来总给老师一种不对等的感觉，它的公平公正性自然会受到怀疑。既然如此，领导就应该先把自己摆进去、晒一晒遵章坐班，刹一刹“面子、人情风”。学校纪检小组因此成立。小组成员有校领导也有教师代表;教师代表有固定人员，也可自由报名参加。在原有例行检查的基础上，纪检小组每周对全体教职工突查2—3次，即时公示情况。为正风肃纪、凸显公正，突查时不接受任何人任何形式的请假。

　　改作风，见行动。突查实行一个学期以来，一些视而不见、久而不变的问题解决了;也消除了老师之间、老师与领导之间的猜疑，凝聚了人心、增强了合力。

　　立德树人必有道，润物成才了无声。新邵一中将以教育教学的过硬质量保持县域龙头地位，在“市内领先，省内知名”的办学追求道路上砥砺前行，实现新的跨越。