罗华

　　她每天和学生在一起时，总是有说有笑，没有一点教师的威严;她每天只要求学生们写一篇日记，再无其他的作业;可能在很多人看来，这样的教师是不称职的，但熟悉她的人却知道，她在学校创造了一个又一个的奇迹……

　　她，就是邵阳市第四中学教师金妮娜。

　　全力以赴抓教学

　　“我从小就梦想着长大后要当一名老师。”对梦想的坚持，让金妮娜在高考后毫不犹豫地填报了师范学校，大学毕业后又如愿地进入市四中，成为了一名英语老师。

　　梦想得以实现，这让金妮娜十分高兴，同时也坚定了自己的信念，那就是在教书育人的道路上“全力以赴”。

　　刚刚入职，没有经验，要尽快进入角色，成为一名优秀的教师，金妮娜必须要付出比常人多的努力。所以在每次上课之前，金妮娜总要备上三四个小时的课。

　　为了让学生们很快的记住一些英文单词，金妮娜还用业余时间去学了美术。在每次上课前，金妮娜都将单词画成一幅漫画。如“hunger”,金妮娜就会画出一副三毛流浪记里三毛没饭吃的图片，逼真的图片让学生们一下子就记住了这个单词。“为了这群可爱的学生们，我再辛苦都是值得的。”

　　因材施教助成长

　　有一年，因一位班主任老师休产假，学校领导找到金妮娜，希望她能够担任这个班的班主任。当时，很多老师都劝她不要接，因为这个班级的学生出了名的调皮，成绩也是全年级十个班中最差的。面对抉择，金妮娜考虑了很多，但最后她仍然做出了自己的选择：不能因为学生成绩差、调皮就放弃这个班。

　　了解到这个班的学生不爱学习，不爱写作业的情况，金妮娜打破常规，只给学生布置一项家庭作业：围绕当天的所见所闻写一篇日记。

　　在那之后，金妮娜每天除了上课和备课，大多数时间都是在看学生们写的日记。“往往孩子们写一页，金老师的评语却写两页。”金妮娜办公室的一位老师说，那段时间，金妮娜平均每两天就要用完一只红色的水芯笔。

　　“从日记中我能够了解到孩子们最真实的想法。”金妮娜说，这样一来，她就能够及时地了解学生们的心理变化，一些负面态度也能得到及时地纠正。

　　除了写日记之外，金妮娜还有不少“另类”的管理手段。

　　如，她发现学生们喜欢看小说，按照以往的惯例，教师在发现学生们在上课时间看小说都要没收，但金妮娜没有这么做，而是每天都抽出一节课的时间作为阅读自习课，让学生们看自己喜欢看的书。

　　“以人为本”的管理手段，让班里的学生对金妮娜的态度逐渐从抗拒到尊重，再从尊重到信任。和谐的氛围，也让班级产生了强大的发展动力。仅仅一个学期的时间，那个全校公认的“差班”的成绩就从原来的年级倒数第一名上升到第六名，而在初中毕业的时候，班级甚至取得了全年级第四名的好成绩。

　　“孩子们打了一场非常漂亮的翻身仗。从这个班的转变，也让我更加深刻地认识到，教育孩子真的要因材施教，绝不能压着孩子学习，强迫孩子做他们不愿意做的事情。”在帮助学生们得到转变、成长的同时，金妮娜也明白了很多教育的真谛，这也成为了她自那之后开展教育工作的核心理念。

　　奉献真情铸师魂

　　今年，金妮娜班里的一名学生因为脑出血住院，而学生的家庭经济条件又不好，高昂的医药费让家长感到手足无措。

　　得知这一消息之后，金妮娜马上行动起来，积极向各方寻求帮助。很快，学校的老师和同学们发起了募捐，短短的两天时间就凑齐了13000余元的医药费。当金妮娜将这笔捐款交到学生家长手中时，家长感动得热泪盈眶，连声说着“谢谢”。

　　这，只是金妮娜用爱心帮助学生的一个缩影。从事教育工作十六年来，不少有困难的学生经过她的帮助度过了难关。“我喜欢这群孩子，我把每个孩子都当做自己的孩子来疼爱，只要他们开心健康，我也就觉得高兴了。”金妮娜说。

　　“作为一名党员，要一切为了群众;作为一名人民教师，要一切为了学生。”这是开展党的群众路线教育实践活动以来，市四中对所有老师们最基本的要求。无疑，十六年来对学生的无私与爱，让金妮娜无愧于“人民教师”这一光荣称号;而作为一名预备党员，金妮娜却一直认为，她做的还不够，她还能做得更好。