记者 陆益平

      在武冈，有这么一位教师，他几十年如一日，默默坚守在乡村教师的平凡岗位上，他走到哪里，都深受学生和家长的推崇和爱戴，他执教一方，就带活一方教育；他爱岗敬业，无私奉献，用自己的青春和满腔热血，抒写了一部大智、大勇、大爱的人生传奇——
      他就是武冈市晏田中心小学校长刘江河。

无悔的选择

      刘江河1962年出生于武冈市邓元泰镇清水村一个普通的农家。乡里人没文化，就把希望寄托在小孩身上，希望下一代多学文化，长本事挣大钱，那时候的乡村教师特别受尊重。但是乡村小学，特别是偏远的山村小学，由于条件差、生活艰苦，好的教师都不愿意去。那时候，一所山村学校往往就是一、二个没有经过正式培训的民办教师撑起一片天，满足不了孩子们求学的需要。
刘江河聪颖灵慧，懂事早，学习刻苦认真，成绩优秀。他从小就在心里暗暗立下了一个誓言；长大后一定当一名关荣的人民教师，为那些迫切需要知识的山村孩子送去自己的爱心，使他们获得最好的教育。
      1982年，刘江河如愿以偿考入了武冈师范学校，并于1984年顺利毕业。由于他成绩优异，县城一些条件好的学校和企业单位都抢着要他。这时候的刘江河可谓风华正茂、青春荡漾，究竟何去何从？他想起了小时候立下的誓言，想起了山村孩子那一双双求知若渴的清澈的眼睛……刘江河毅然主动请缨到偏僻的安心小学任教。领导的不理解，亲朋好友的劝阻都无济于事，他义无反顾，提着简单的行李奔向了安心小学。他终于圆了“献身教育”的教师梦。

教坛“常青树”

      在安心小学，刘江河以饱满热情、勤恳好学的精神投入到了工作中。初为人师，一切都得从零开始。“台上三分钟，台下十年功”。为了提高专业水平，他白天上课，批改作业；晚上备课，对着窗户试讲，一遍不行来两遍，直到满意为止，扎实的基本功为教学质量的提高奠定了基础，教育系统每年的教学比武，他都榜上有名。在教学方法上，他不因循守旧，而是勇于创新。针对学生的个体差异，他因材施教，精心设计难易程度不同的思考题和练习题，解决学生“吃不饱”和“吃不好”的问题。为了开阔学生视野、拓宽知识面，提高学生分析问题、解决问题的能力，他采取思维教学法和个别辅导法相结合的方法，取得了较好的教学效果。辛勤的汗水没有白洒，他教的班级成绩在全乡总是名列前茅。
      因教学的业绩突出，刘江河不知不觉在武冈的教育界有了名气。他先后被调入黄茅完小、江塘中心小学、清华片小、邓元泰中心小学、城西完小任教，并担任学校领导。他所到之处，学校面貌焕然一新。广大教师称赞他是“教坛常青树”，走到哪里，哪里的教学质量就会上升。他成了教师的榜样，学生和家长的希望。
      他在担任清华片小校长时，仅用了一年的时间就使该校的教学质量超过了镇里的中心小学。清华片小的小学质量上来之后，组织又准备将他调到邓元泰中心小学去。消息传出后，清华片小清水村、新华村的的百姓三次连名上书，请求政府、主管部门不要调走刘江河，让他继续留任清华片小校长。天下无不散之筵席，组织的安排必须服从。刘江河走的时候没有告诉任何人，可得知消息的村干部。村民们都跑来依依不舍流着泪为他送行……
      邓元泰中心小学是武冈市规模较大的一所小学。该校曾一度管理混乱，矛盾重重，教学质量一滑再滑，教师思动，学生思流，领导头痛，家长意见大。上任伊始，刘江河大刀阔斧地进行一系列改革，他以身作则，狠抓教学管理，创新教学方法，严抓校风校纪。一系列有效地措施，激发了全校师生的工作、学习热情，很快扭转了学校的不利局面，使学校的教学质量当年就上升到全镇第一。
2007年刘江河来到晏田中心小学担任校长。记不清这是第几次调动工作单位了。只要组织需要，只要工作需要，只要学生需要，党指向哪里，他就无怨无悔的奔向哪里。
      在他上任之前，晏田中心小学各方面的工作不尽如人意。为了扭转局面，他从营造育人环境抓起，从生活小事入手，教育学生使用文明语言，开展校园无纸屑活动，抓好“书包工程”督促学生向网吧、电游室告别，还开展了校园文化艺术节、国旗下的讲话、体育运动会等丰富多彩的活动，从而激发了学生的学习热情，从根本上促进了校风的好转。
      为了提高教学质量，他放弃了节假日和双休日，全身心赴在工作上，订方案、抓教改，对教师实行目标量化管理，签订责任状，提出“人人听课，听人人课”，上好优质课，向45分钟要质量”的口号，极大地调动全体教师的工作积极性。该校在刘江河呕心沥血的精心打理下，教学质量稳当上升，学校管理井然有序，呈现出生机盎然的和谐发展局面。

永恒的坚守

      一转眼，刘江河在教育工作的岗位上整整干了25年了，25年来，刘江河日复一日，默默耕耘，把一个个落后的问题学校转变成学风浓、教风正，教学工作蒸蒸日上，充满朝气的学校。25年来 ，刘江河年复一年，为党的教育事业执着追求，奉献出了自己最美好的青春和年华。
      党和人民没有忘记他，给了他很高的荣誉；他连年被武冈市政府评为“有突出贡献的青年教师”、“十佳校长”、优秀教师”，2009年他还获得“湖南省优秀校长”的殊荣……
     “荣誉又能代表什么？学生的进步，家长的认可，社会的口碑，才是对我最大的奖赏”。这是刘江河对“荣誉”的理解，很实在，体现了他江河般宽广的胸怀。
      回塑到1984年刚从师范学校毕业的刘江河，那时的他选择了教师这个职业并奔赴偏僻的山村学校任教，也许有一种初生牛牍不怕虎的冲动；但是如今48岁的刘江河，视寂寞、委屈、烦恼、清贫为无物，在当今物欲横流充满诱惑的商品经济大潮汹涌的今天，他仍然稳坐钓龟台，继续看守这份职业，这是需要一种非凡的修行和功力的。
      不得不说，这应该是一种可贵的坚守。坚守的是一份无私，一份良知，一份责任、更是一份对党的教育事业的无限忠诚。