他，痴迷教育，出身教师，离开18年后又重回杏坛掌舵；他，永不停歇的追求者，先后在乡镇、组织部、编委办、科技局、林业局工作过，且都颇有建树；他，清正廉洁，注重团结，崇尚实干；他，有一个梦想，就是做一个有作为的教育人，并一直为之努力。他，就是邵阳市人大代表，现任隆回县教育局党委书记、局长彭和生。
      2009年8月，彭和生到县教育局走马上任后，立即与班子成员一道，以作风建设为突破口，结合行风建设和创先争优活动，狠抓教师师德师风建设和机关效能建设，率领全县广大教职员工开拓创新，奋发进取，努力兴办人民满意教育。才一年多时间，便化蛹为蝶，隆回教育整体水平快速提升，被省委、省政府授予“推进义务教育均衡发展工作先进县”，被市人民政府“两督”评估团和市教育局赞誉为“邵阳教育中部之崛起”。 今年6月28日，隆回县十四届人大常委会第十八次会议对教育工作进行全面评议，满意率为100%。

带头深入 谋科学发展

       彭和生曾有10多年从教经历，深知教育的“外伤”与“内伤”。 到任后，首先带头深入基层学校“把脉问诊”。 他坚持每周至少督查一校，上任四个月内，便已走遍全县各中小学校。同时他还在全县教育系统深入开展“走进学生，促身心健康成长；走进教师，促素质稳步提升；走进社会，促教育和谐发展”的“三走进”学习实践活动。局党委班子坚持深入基层现场办公，深入了二十六个乡镇的每所中小学，进课堂听课1280多堂次，进食堂体验生活360多人次，组织教师座谈220多场次，现场解决问题600多个，为全县教师做出了表率。活动中，共发放调查问卷6.2万份，征集到各类意见建议3396条。全县党员教师为贫困学生解决实际困难586件，捐款5万多元，资助贫困学生1000多名。活动效果喜人，不仅得到群众、社会的一致好评，各级领导也给予高度评价，并在中央、省、市进行推介。
      通过深入调研，他和班子成员一道，依据《教育规划纲要》和全国教育工作会议精神，结合隆回教育实际，提出了以“建设教育强县、办人民满意教育”为目标，以“工作高标准、单位新形象、业绩创一流”为要求，以“均衡、优质、和谐、特色”为发展理念，做好学前教育、做优义务教育、做强高中教育、做大职业教育、做实民办教育的工作思路。落实时，他以工作思路为经线，以合格学校建设为纬线，合理配置教育资源，全面实施素质教育，力促各级各类教育均衡协调发展。科学调整学校布局，成功撤并隆回三中、四中、十中、十二中四所农村薄弱高中，将其改办义务教育，同时加大职业学校建设力度，提高了普职学生比例。目前，该县义务教育实现了由普及提高向优质均衡转轨，由外延扩张向内涵发展转移，由规范办学向特色办学转变。

率先垂范 树教育形象

      作为一个总人口超过百万、在校师生多达14万余人的大县教育局长，工作繁多是可想而知的。他在积极组织并参与学习实践科学发展观和局党委中心组学习活动的同时，仍能挤时间坚持业余自学，全面系统地学习了《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展观》、《科学发展观重要论述摘编》和《教育法律法规》等政策理论读本，用科学发展观指导全局工作；认真学习了党的十七届四中、五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，不断增强自己的政治敏锐性和洞察力；认真学习了上级党组织关于党风廉政建设的有关精神，加深了对党风廉政建设和反腐败工作重要性的认识。牢固树立了反腐败工作的信心和决心，增强了自己抓反腐倡廉工作的自觉性和责任感。在他的带动下，局机关党员干部政治理论学习蔚然成风。
      教育的良好形象事关教育的可持续发展。在局机关，他以“干部作风建设年”为契机，深入开展创先争优和“六讲大家讲”活动，号召全局干部争创学习型机关，争做人民满意公仆，争办人民满意教育。举行干部职工廉洁自律考试，力治冷、懒、软等十种不良作风，实行指纹打卡考勤，设立阳光台和工作去向牌，公开岗位、职责、和干部承诺，定时或不定时对干部作风进行督查，狠抓机关效能建设。桃李不言，下自成溪。在日常工作中，他总是第一个上班，最后一个离开办公室。由于他自己的以身作则，局机关干部的工作作风明显改进，工作效率显著提高。市县电视台专门对该单位进行了报道。
      对基层学校，他在坚持依法治教，着力优化教育环境的基础上，乘县人大评议教育的东风，狠抓师德师风建设，全面开展“正作风、创一流、促发展”、“廉政文化进校园”活动。表彰学科带头人32名，资助贫困教师44名。大力弘扬爱岗敬业和无私奉献精神，鼓励城镇优秀教师到边远山区学校定期服务。今年有256名教师主动“上山下乡”到农村边远学校工作，新招聘的204名教师全部服务农村，为全县教育整体水平的提升做出了不可磨灭的贡献。深入开展“查三在，树三风”活动（在编不在岗、在岗不在干、在干不在行；学习促学之风，团结实干之风，清正廉洁之风），一次性清退在编不在岗教师60名。全面推行依编定岗制度，教师队伍得到有效优化。
      他严格遵守《廉政准则》，勤政廉洁，能经常深入基层，调研教育发展、关心师生疾苦。受他非凡的人格魅力和务实的工作作风感染，千余名干部践行他的“工作重心下移”倡议，全县教育系统掀起了一股积极投身教研教改的新热潮。“局长的办公室在学校，校长的办公室在课堂”，把时间交给学校，将眼光盯着学生，让心思环绕课堂，已成为隆回教育的一道亮丽风景。

关注热点 解百姓之忧

      他把创先争优和进一步加强作风建设作为推动教育惠民工程的“加速器”，把师生呼声作为第一信号，把解决具体问题作为第一责任，把提供优质服务作为第一标准，全力兴办人民满意教育。针对城镇学校大班额现象比较严重的问题，他采取加强学籍管理实行划片招生，积极创建优质示范中小学校两条途径进行“消肿”。两项举措使全县小学教学班人数班均降20人以上，初中下降10人以上。万和实验学校91个教学班，每个班均控制在60人左右。
      为解决进城农民工子女入学问题，他采取就近入学和适当集中的方法。取消万和实验学校的复读班，压缩高中招生规模，把空出的学位全部用于义务教育阶段招生，动员东方红、梨子园、群贤和桃花坪中学各扩一个班，重点解决农民工子女就学问题。同时对工业园区的农民工子女由教育局统一分配到校。通过努力，确保了1500余名农民工子女全部入学。
全面加强校园安全。建立健全了各种安全制度和预案，均聘用了专（兼）职保安，县城学校全部安装了安全视频监控系统，构建了多层次、全方位覆盖的人防、物防、技防网。2009年以来，开展校园安全卫生工作专项督查6次，努力化解各种矛盾纠纷37起，没有发生任何重大安全责任事故，各种考试顺利进行。
      全面规范办学行为和收费行为。他将19个有关教育教学的制度汇编成册，下发到每一所学校。在全市率先出台了《中小学教育教学事故处理办法》，把教育工作上的细小失误都上升到事故层面来处理。采取局领导与股室分片包干，层层签订责任状，致家长公开信，自愿服务项目学生自愿征订等方式规范收费，杜绝各种乱收费行为。同时他还组织专门力量重点整治“三乱”行为（乱办班、乱收费、乱发资料）。定期开展教育收费专项督查全面优化经济和教育发展环境，确保了该县经济和教育事业健康和谐发展。
为了让每一个学生都能健康、快乐的成长。他全力实施贫困生资助工程。与香港岭南大学教授联手在苏河中学、田心小学等校开办“留守孩子”班，积极开展关爱“留守孩子”行动。积极引进助学资金，落实国家、社会救助资金共450余万元，资助学生4000多人。全县没有让一个孩子因贫困、情困、学困失学。

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