在学校,老师站着上课既是常态,也是规矩,而武冈市新东中心小学一女老师连续几天都是坐着上课,不仅没有受到学校批评,反而全体师生都为其点赞,她就是武冈市新东中心小学的数学老师段朝辉。
段朝辉,1982年2月出生于马坪乡,2001年开始从事教育工作,曾先后在武冈市稠树塘镇新铺小学、马坪乡万山小学、稠树塘镇中学教学。现担任新东中心小学数学老师、数学教研组组长。
今年九月,段朝辉由于身体原因,需手术住院,学校给她批了一个星期的病假,她所负责的课程由其他老师代课。手术后,病房里,段朝辉手机不离身,时刻向代课老师了解班级的情况。作为毕业班的任课老师,她深知,学生仅在课堂上学习新知识是远远不够的,还必须通过不断练习题型才能真正掌握知识点,而代课老师有自己的班级需要管理,教学任务重。为了不给其他老师添麻烦,段朝辉在身体还没恢复的情况下,不顾家人反对,回到课堂。
“你不要命了!赶紧回去休息,这儿有我们……”当学校老师看到她拖着虚弱的身子出现在学校时,吃惊不已。“孩子们马上就要升学了,我在医院实在待不住,我坐着上课,没问题的。”面对段朝辉坚定的态度,学校只好“妥协”,大家纷纷为她的敬业精神点赞。
“上好每一堂课”这是段朝辉给自己定下的铁规矩。从教19年,从农村到城市,从新手老师成长为资深教师,她始终坚守在教育一线,治学严谨、因材施教,先后被评为武冈市优秀教研工作者、武冈魅力教师等,2018年获武冈市人民政府嘉奖。
2001年段朝辉从武冈电大毕业后,被分配到武冈市稠树塘镇新铺小学,从事小学教学并兼班主任工作, 之后先后又调到马坪乡万山小学、稠树塘镇中学,分别担任二年级、七年级数学工作。
“在乡村,由于学校条件艰苦,老师几乎都是全能型,今年教数学,明年可能就会教语文、英语或美术。”段朝辉回忆,同大多数乡村教师一样,对当时的教学条件、传统教育模式,她有过迷茫,当她站上三尺讲台,看到孩子们好奇地打量她时,段朝辉被那种纯真而渴望知识的眼神打动,决心与孩子们共成长。但作为新手老师,缺乏教学经验的她远不及学校的其他老师。为了加强自身的教学水平,每一节课前,她都会查阅大量资料,精心准备,一有时间就去旁听有经验的老师讲课,不断提高自己。功夫不负有心人,2006年,当段朝辉来到新东中心小学任教,她的第一堂公开课得到了全校领导和老师的肯定。
“段老师,请检查。”“老师,我改好了”……课间休息时,段朝辉的办公室里陆陆续续有学生前来交“试卷”。记者发现,学生手里的试卷只有A4纸的四分之一大小,而试卷上的习题都是手写版,原来,这是段朝辉为了检测学生对当天新知识的掌握程度、加深学生对新知识的理解与记忆而设计的题型,这也是她为了提高学生成绩的“小妙招”。
从2018年开始,每到周末,段朝辉就会根据学生知识点的薄弱环节,设计各类题型,同时根据下周的新课内容以及全班学生的实际情况,提前把需要练习的题型拟好并复印,上完课后,立即让学生们进行练习。此外,她还针对基础薄弱的学生,专门设计基础类题型。“过去学生们抄题的速度慢,花费的时间长、练习很少,知识点掌握得不牢固,我提前针对性地出好题,既节约了时间,又能达到练习的效果。”段朝辉说。经过她长期的坚持,2019年升学考试,她所负责的班级数学排名全年级第一,65名学生中,有50名学生数学上了90分。由于她的这个小妙招效果好,如今,新东中心小学每个班级都流行起了“小试卷”,而题目全由段朝辉设计。
此外,段朝辉作为学校数学教研组组长,在做好常规教学工作的同时,还致力于教学研究。白天她忙于教学,晚上研究课程设计与制作,还积极组织老师听课、评课,与同行切磋教学中的难点,并主动进行课堂教学的实验与改革,带动了学校数学教学质量的整体提高。在2016年“一师一优课、一课一名师”活动中,她执教的《用字母表示数--用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式》荣获国家级优课;2017--2018学年度教育教学质量综合评价中,被评为教育教学质量先进个人;2018年在迎春亭中心学校举行的教师年度优秀教案评比中荣获一等奖;2018年在迎春亭中心学校举行的期末教学常规工作检查评估中,被评为先进个人等。
“教育是我一生的事业,我将以更加用心、用情扎根于这片热土,当好学生的‘引路人’。”段朝辉如是说。
(纪泽)