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肖银秀:将学生引入曼妙的物理殿堂
发布时间:2019-07-16   来源:华声在线  作者:张雪珊

将学生引入曼妙的物理殿堂

——记湖南省隆回县万和实验学校骨干教师肖银秀

张雪珊

  二十六年如一日,她不断在岗位上燃烧自己发光发热,并积累出一套独特完善且行之有效的教学方法,以生活实际激发学生兴趣,以详细教案加深知识理解,以实践竞赛整合知识点并锻造学生知行合一的实践能力,让知识得到进一步升华。通过一系列“组合拳”,将懵懂的初中学生引入曼妙的物理殿堂的同时,在潜移默化中将探寻科学的方法论毫无保留地传授给学生。她,就是湖南省隆回县万和实验学校骨干教师肖银秀。先后获县嘉奖8次,立三等功2次,20多次被评为优秀班主任、优秀教师和优秀共产党员。

  贴合生活实际,激发学生兴趣

  物理知识源于现实生活,是对现实世界规律的升华与总结。初二学生刚刚接触物理知识,直接引入抽象的物理概念容易引起枯燥与厌倦。为此,肖银秀努力挖掘积累各种能为物理教学所用的素材与资料,从生活中的经典现象如煮鸡蛋、电闪雷鸣,到前沿科学的最新成果如火箭发射原理、探月卫星变轨等,既注重贴合实际,从课堂伊始就牢牢吸引学生注意力,又不忘拓宽前沿科学视野,帮助学生睁眼看世界。

  同时,肖银秀十分注重物理实验教学,趣味实验往往贯穿教学始终,帮助学生直观了解物理现象,建立直观印象的同时,培养学生的观察能力、创造性思维。在引导学生观察的同时,循循善诱将现象归纳为规律,将规律升华为知识,从而将相关知识点深深刻入学生脑海。她所教班级,同学团结和谐,班级井井有序,其严谨的治学态度、朴实的工作作风和优秀的教学成绩,深受家长和学生喜爱。

  精心设计教案,渗透科学精神

  肖银秀深知,仅有实验与观察尚不能让知识形成体系,务必将教案与学案及时补位,帮助学生迅速掌握知识点,并形成知识图谱。在授课中她坚持先深入挖掘教材中有利于科学素养培养的教育内容,力求将科学素养培养渗透于物理教学的整个流程中来,做到学生科学素养培养与知识讲授和学习能力提高有效结合,达到最佳教学效果。

  在教材的基础上,肖银秀注重对知识点进行凝练总结,并加强与其他教学内容的横向串联,让学生知其然也知其所以然,并能通过类比融会贯通同类原理。比如水流与电流,再如磁场和电场,分属不同教学内容,但肖银秀在教学中特别注意将二者联系起来,让学生知道规律,也明晰规律背后的科学思维。达到举一反三,触类旁通的效果,形成善于发现和思考的科学精神。

  课外科学实践,引导知行合一

  教育决不能仅仅满足于提高成绩,更需要引导学生将学到的知识付诸实践,在实践中将所学知识进一步升华,真正将知识转化为本领。在这个思路的指导下,肖银秀经常利用课余时间带领学生进行动手动脑活动,引导他们搞科技小制作,小发明,并积极参加市、县组织的各种科技小制作竞赛。在她的带领下,她的学生荣获邵阳市青少年科技创新大赛一等奖1次,二等奖1次,三等奖2次,多次获得县级比赛奖。

  109班学生宁瑞鸿在肖银秀的引导下,对理化实验和小制作从无所谓到喜欢再到痴迷状态,也得到了父母的全力支持,给他买了很多相关材料,在家里建了小实验室。宁瑞鸿一有空就钻进实验室,多个小制作在县、市比赛中获奖,成为奋发向上的“小明星”。 肖银秀信心满满地说:“很多时候,学生缺的只是一个引领与机会,当他们的创造力被真正激发,迸发出的能量难以想象,从而进一步激发求知欲和好奇心,培养敏锐的观察力和丰富的想象力,形成好学求知与创造提升的良性循环。”


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