——湖南省教科院深入绥宁县开展初中化学送教送研活动侧记

　　华声在线邵阳11月16日讯(通讯员 张先邵 胡绍军 杨萍)11月12日，笔者从绥宁县实验中学获悉，11月6日，湖南省教科院基础教育所理科室主任、湖南省中学化学专业委员会理事长邹海龙带领湖南省初中化学送教送研人员深入到湘西南山区绥宁县开展初中化学送教送研活动。邵阳市教科院副院长、邵阳市中学化学专业委员会理事长欧阳叙学，长沙市麓山国际实验学校中加校区副校长、湖南省中学化学专业委员会常务理事、湖南师大兼职研究生导师廖俊宁，绥宁县教育局党委委员伍玉荣及来自邵阳市的新宁县、隆回县、城步苗族自治县、洞口县、大祥区、绥宁县共241名化学教师和绥宁县实验中学师生参与了此次送教送研活动。

　　此次送教送研活动中，绥宁县实验中学黄水莲老师为大家上了一堂《水的净化教学设计》汇报课，来自长沙市青竹湖湘一外国语学校张军、长沙市麓山国际实验学校刘斯仪老师为大家分别上了《课题3：二氧化碳和一氧化碳》、《复习课：碳和碳的氧化物》示范课。

　　特别是张军老师的课，通过演示实验，创设问题情景，引发学生探究欲望，让学生提出猜想，发展学生思辨能力。引导学生经历“提出问题，进行猜想，设计方案，获取结论，解释交流”这一探究过程，从而培养科学探究的意识和形成科学探究的方法。让学生在交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。用趣味实验视频《观看“干冰泡”实验》，激发学生兴趣。学生思考、交流应用问题：“晋代葛洪检验二氧化碳的方法;进入久未开启的菜窖要做灯火实验”，最后，让学生达到把知识活用的目的。张军老师的课，让山区县广大化学教师大开眼界，他们用最热烈的掌声为张老师点赞。

　　传统复习课大多采用题海战术，教师讲得辛苦、学生听得难受，最后在考试中学生还是很难灵活运用，导致分数很难提高。许多教师在教学过程中反映复习课就是“炒剰饭”，如何提高复习课的课堂效率呢?刘斯仪老师运用EEPO有效教育理念，搭建平台，学生自主构建知识体系，运用要素组合与平台互动相结合的方式设计课堂。通过《石灰吟》提出问题，引出课题;以回忆、识记的方式进行复习;再提出问题，以实验设计的方式进行复习;最后，回到《石灰吟》，提出问题“该诗中发生了哪些化学变化”，将知识灵活运用到生活中，体现化学与生活生产紧密相连。刘斯仪老师精彩的讲课，同样获得了山区县广大化学教师最热烈的掌声。

　　示范课后，长沙市麓山国际实验学校中加校区副校长、湖南省中学化学专业委员会常务理事、湖南师大兼职研究生导师廖俊宁对黄水莲老师的汇报课及张军老师、刘斯仪老师的示范课进行点评，湖南省教科院基础教育所理科室主任、湖南省中学化学专业委员会理事长邹海龙对241名化学教师进行了《新课程理念下的初中化学教学改革中问题与对策》专题讲座。

图为教师认真听课、做笔记