隆回县岩口镇大观中学 贺鼎春

　　“减负”这一话题显然已不是什么新话题。在我国，教育“减负”的政策长期存在。据统计，在过去的58年间，“减负”被国家教育部门提及9次。几十年来，各地的“减负令”多达上百项，严控中小学生在校时间，严禁补课，严控作业数量和考试次数等等。但为何这一利于孩子健康成长的好政策确步履艰难、难见成效呢?

　　笔者非常支持“减负令”，只有减轻学生负担，孩子才有自己的时间，才会健康快乐成长。但为什么出现有令不行，有禁不止的现象呢?这又是为哪般?这一问题的答案我想大家自然心知肚明。

　　首先，在当前以分数论英雄的教育体制下，学校的声誉和教师晋级、评优、评先等等，你说哪一样不是与学生分数挂钩?其次，社会、家长和孩子也都是以升学率的高低来评价学校优劣?谁学校升重点大学人数多，谁学校升省重点高中人数多，就算挤破头也得上?再次，社会、家长、学校为何这么看重升学率，这么看重分数呢?因为他们知道，只有分数高才能上重点高中、才有希望考上重本、才有机会就好业?所以，笔者认为，这是连锁反应，“减负令”难以执行责任不在某一方。

　　在这种背景下，有令难行自然就不难理解了。目前学校教材普遍存在 “一学科拖两三种辅导练习”的现象，这是减负吗?就算学校想执行减负令，家长愿意吗?为此，社会上各种培训班、特长班、兴趣班、辅导班等也有了滋生的土壤。这就是我们看到的学校和教师“减负”，家长 “增负”。

　　要想从根除这一“顽疾”，首先，得改变“一考定终生”的考试制度。高考这种单凭考试分数论英雄的制度必改，否则，中小学减负就是一纸空文。现在大部分学校都存在考什么就教什么，所以，我们的评价体制须全面化，具体化，能让学校易执行。其二，要正确引导家长根据自己孩子的实际情况选择适当的教育方式，不能拔苗助长，要了解孩子喜欢什么?爱好什么?我们家长要根据孩子的喜好来培养。俗话说：“七十二行，行行出状元”，我们家长只有了解孩子的需求，要改“逼孩子学”变为“孩子喜欢学”，这样孩子才会快乐成长，才会有积极乐观的人生态度。最后，我们教育主管部门要加强检查力度，明察暗访，一经发现违令不行者，严惩。

　　笔者认为，只有彻底评价体制改变，才能从根本上改变有令难行的现象。只有推行多元化评价体制，从一个人的思想表现、身体素质、智力高低、能力大小等各方面来评价学生，社会、学校和家长才能彻底改变“唯有高分孩子才有出息”的思想，我们的教育才会真正以人为本，真正打造生命课堂，我们培养出的人才才会富有创造力，才会富有个性。