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　　仲秋的隆回县紫阳中学，佳木葱茏，绿叶间的桂花团团簇簇，芬芳四溢。

　　“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱，……”从教室里传来语文教师刘一枫的诵读声。声音时而嘶哑缓慢，时而慷慨激越。一字一句、一举一动，都拨动学生的心弦，内心涌起情感的暖流。

　　黑发染霜织日月，粉笔无声写春秋。22年耕耘，刘一枫追寻不止，一瓣心香为学生。

　　心之所向，书即归处

　　2002年大学毕业后，刘一枫在十里山深处的七江乡参加工作。由于工作的需要，她在教语文的同时，还先后教过生物、政治、历史。初为人师的喜悦很快被繁重的工作冲散殆尽。前辈听课后的点评道：“别把生物当副课，教好生物，老师需要丰富的生物知识。”这话更刺痛了她。

　　从农村走出来的刘一枫，将外在的压力化作内在驱动力，坚持备课和自修两轮驱动。每晚九点前，她备好课、改好作业。九点以后开始自修，在书山中跋涉常至深夜。她说：“阅读，能让内心充盈，也是自我的修炼，拥有‘一瓣心香’。”她现在都还很感激那段“沉潜”的时光。后来教其它的科目，她都坚持阅读，在书中领略不同的精彩、感受知识的伟力、感悟名家的教育智慧。

　　或许是在阅读中获得的参照，或许在阅读中养成的思考习惯，从学校回家的途中，她总喜欢在脑海中将上课的情景放一遍“电影”;睡前，她总喜欢咀嚼一下备课中所设计的场景。阅读、思考，让她遇见更好的自己。

　　爱在细微中，严在当严处

　　“教育是触及灵魂的事业，灵魂的事业需要爱。‘爱’字当头，爱在细微中;‘严’字把关，严在当严处。”刘一枫秉持这一教育理念，心守一抹暖阳，静待满树花开。

　　紫阳中学位于城乡接合部，是寄宿制学校，学生大多数是寄宿生。每天清晨，刘一枫来到学校，打开教室门，静候门旁，轻拍孩子的肩膀。每个早自习，她手捧课本，陪孩子自由诵读。偶尔有孩子调皮不读了，她会弯下身子，细声耳语。上、下午上课时，她温暖的身影会出现在教室后方。晚就寝时，她准会来到寝室看看，给孩子们掖掖被子。年年月月，点亮星辰。

　　刘一枫记得所教班每一个学生的姓名。对于自己刚接手的班，她要求自己第一天下来就能喊出学生的姓名。“刘老师第一天就记住了我的名字，真好!”魏佳回家后兴奋地对她妈妈说。

　　刘一枫又是严格的，坚持宽严相济。早餐后，学生排成一溜儿，逐一接受她对昨天布置的背诵内容的检查。她检查语文，也检查英语，每天坚持。起床后，被子怎么折，牙刷、杯子放哪里，早自习读什么、怎么读，读书该怎样坐，笔记做什么、怎么做……她都有严格的要求，让学生养成良好的学习、生活习惯，终生受益。

　　一瓣心香，诗意课堂

　　一路走来，刘一枫教过多个科目，她都很投入，有同事笑她“较真”。或许就是这份“较真”，认真成为她教学的常态，诗意成为她课堂的状态，阳光成为她面对学生的心态。

　　她的课堂有一个鲜明的特点：师生互动多，在互动中追求语文的美。她教《江南逢李龟年》，在学生的诵读中开始，以4个学生汇报建立的诗歌中4个人物档案为切入。“在课堂互动中，老师不仅能及时发现学生的困惑，还可以捕捉他们思维的闪光点。”她说。

　　学生在分析诗题时说，“逢”表明诗人与李龟年的相遇是没有约定的，特定的时间、地点、境遇不期而遇产生了很多的感慨。她认为，不把学生当接受的“容器”，用“学案”引导学生课前读文本。课中学生思维便会进入活跃的状态，思想就会迸发出火花。她善用奖赏，让每个学生感觉到教师在关注着他。

　　刘一枫践行课程思政理念，充分挖掘语文课文中的思政元素，精心设计互动环节，对学生进行思想教育。她晓之以理、动之以情，坚持“滴灌”，润物细无声。

　　一瓣心香不染尘，在教育的园地上，刘一枫将努力耕耘，谛听生命的拔节之声。

     (通讯员 申学峰)