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　　在“三要”上下功夫，办好群众“家门口的学校”

　　——访大祥区桔园小学校长钟伟华

　　通讯员 谭贤邦 黄思妍

　　“教育教学是学校的核心工作,教学质量是学校的生命线。”如何办好人民满意的教育?大祥区桔园小学校长钟伟华认为，关键是全面提升学校教学质量，让每个孩子在“家门口”就能享受优质教育。

　　大祥区桔园小学地处城乡接合部，大部分属于留守儿童和农民工子女，每学期都要接受大量的进城务工子弟，学生素质参差不齐，但每个家长都希望孩子能接受到良好教育，并通过教育来改变家庭和学生的现状。

　　“民之所望 心之所向”。2023年秋，刚履新的钟伟华校长经过反复调研，决心在“三要”上狠下功夫，即向管理要质量、向教研要质量、向课堂要质量，多措并举，全面提升桔园小学教育教学质量。

　　抓实抓细，向管理要质量

　　精耕细作才能使土地发挥最大的生产力，同样，学校的教学管理也需要精耕细作，才能提升学校的教学质量。精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重落实、重质量、重效果，在每一个细节上精益求精、力争最佳。

　　常规检查落到实处。在常规管理方面，钟伟华认为，规章制度挂在墙上，装在册里，挂在嘴边，不如落在行动上。桔园小学每学期四次定期教学常规检查，还有不定期的随机检查。每次检查，钟校长带领学校行政会同教学部门直入办公室，检查老师的备课情况;他进入课堂，了解教师的上课常态，每堂课后，他都对教师给出切实有效的改进建议;询问学生，掌握教师对学生的教育情况;翻看作业，查阅教师作业布置及批阅情况。

　　对于检查中发现的问题，当面反馈，并要求教师及时整改，真正发挥了检查的作用，同时通过定期与不定期的检查，让教师意识到“周周都是常规检查周，日日都是常规检查日”。

　　关爱教师落到实处。学校教学质量的提升，核心在教师。在关爱教师方面，钟伟华更是下足了功夫。“要想马儿跑得快，就要给马儿多吃草”，同样，一个学校教学质量的提升要使教师在岗位上有幸福感，事业上有成就感，社会上有荣誉感，这样才会让教师安心从教，热心从教。桔园小学虽然规模小，办公经费不多，钟校长仍然将有限的经费全部用在教学上，用在鼓励教师上，他制定了一系列激励、奖励教师的措施，让教师的辛勤的努力能变为物质的奖励。2023年下学期，学校一位教师因病请假，教育局允许学校聘请一名代课教师，学校行政在繁忙的行政事务下毅然承担这位教师的教学任务，将节省下来的代课经费全部作为教师的奖励发放给优秀教师。

　　要想教师对学生好，先得学校对教师好。钟伟华在会上提出，工作尽量在学校完成，非特殊情况，绝不下班后给教师布置任务，周六周日不打扰教师休息。钟校长还减少会议的召开，杜绝滥发通知消息，减少教师各种材料的撰写，减少教师非教学性工作任务。让老师有更多的时间探索教学方式，优化作业设计，研究怎么让我们的学生“吃饱”、“吃好”，从而更好的提升教学质量。

　　青蓝工程落到实处。“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其源泉。”桔园小学年轻教师众多，要提升学校的教学质量，对青年教师的教师培养尤为重要，在这个方面，钟校长亲自挂帅实施“青蓝工程”。发挥老教师传、帮、带的作用。期初，学校组织有经验的老教师为新教师上一堂示范课，老带新，让青年教师快速成长。期中，学校会组织青年教师上一堂汇报课，全体教研组的教师参与听、评课，听课，上课，评课，是青年教师的一次磨炼与提高，使教师们在切磋、反思中成长。

　　强师提质，向教研要质量

　　名师方能出高徒。“只有教师水平提升了，学校的教学质量才能得到提升。”钟伟华校长说。

　　在教研方面，积极推动校级教学比武活动，鼓励教师互相学习、交流经验。同学科组的教师都要全程参与听课，听课教师要做详细的听课记录，听完课后每人要填写完成一份听课记录表，记录课堂亮点和需要改进的地方，然后集中评课，畅所欲言，在交流中碰撞出思维的火花，归纳总结出一些共性的东西，推广和提倡一些成功的经验与做法，提出一些改进的意见和要求，在共研的道路上留下思考的足迹。

　　勇敢走出去。闭门造车，固步自封无法提升教师的水平，也就无法提升学校的教学质量。学校经常组织教师参加各级各类学科培训，开拓视野，学习最新的教育教学知识。每一位教师学习归来都要做学习讲座，将学到的传授给其他教师。

　　抓主阵地， 向课堂要质量

　　为切实发挥课堂主阵地作用，提高教师教学水平和课堂教学效果，不断提升教育教学质量，学校大力推行推门听课制度，深入课堂了解教师的教学情况，及时发现教学中的优点和问题。他强调课堂是提高教学质量的主阵地，只有打造高效课堂，才能全面提升教学质量。

　　开展推门听课，打造高效课堂。推开一扇门，听原汁原味“原生态”的课。能了解教师常态下的工作态度、备课水平、业务能力。在钟校长的带领下桔园小学“推门听课”活动常态化，他认为通过推门听课，可以规范教师的上课行为，避免盲目性，全面提高教师备课和授课质量。推门听课能够接触到教师的常态课，避免有准备课程的不真实性，从而发现教学中的优点和问题，为教研提供有价值素材。推门听课有助于教师发现自身不足，及时调整和改进教学。同时，它激发了教师开展教研活动的积极性，促进了全体教师的共同成长。

　　行政下沉课堂，回归一线。行政下沉课堂，这是桔园小学打造高效课堂，提升教学质量的又一举措。学校领导推开门直奔教室后排，一边安静地听老师讲课，一边在笔记本上记录。

　　于是，走廊上，学校行政领导在为六年级学生一个一个抽背课文;办公室内，钟伟华校长亲自为学生答疑解难……这些都是学校里常见的场景。学校管理层“回归专业”、了解一线，促进行政群体成为引领“优秀的人”的队伍，以“好校长”带动“好老师”成长，以“好老师”带动学校教学质量的提升。