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爱在追求中升华

——记绥宁县长铺镇第二小学教师唐健秋

李 斌 彭 超

　　坚守三尺讲台，精耕二十六载。绥宁县长铺镇第二小学唐健秋老师始终坚定“做一名合格优秀的人民教师!”信念，切实履行教书育人的职责，立足岗位厚积薄发，演绎了巾帼不让须眉的新时代知识女性风采，取得了累累硕果，收获了如潮好评。

　　育人者必先行为师范，为人师表。从青春岁月走来，唐健秋满腔热血，洒在了教育事业这片沃土，践行誓言，辛勤耕耘，用心书写教师的人生。

　　注重呵护所有学生。“请不要在冬天里砍倒一棵树”“对待孩子要像对待荷叶上的露珠一样细心呵护”，唐健秋蹲下身子与孩子们一起微笑，倾听每一个生命的声息。唐健秋接手三(7)班时，发现班里有一个很特别的女孩子，女孩几乎不和同学说话，整天沉默寡言，不声不响，没有一丝笑容，完全没有同龄孩子所应该有的天真烂漫、快乐自信。看着她孤独的身影，唐健秋想给予她爱和温暖。便主动和家长进行沟通，了解孩子的心理状况;课上课后，更多地关注她;当她工整地完成作业时，唐健秋会带领全班同学为她鼓掌，以带给她成功的喜悦;当她一个人坐在教室时，就让其他女生陪她一起玩;还经常在她的作业本上写上鼓励性的话语：“孩子，生活是一面镜子，你对它微笑，它就会对你微笑。走出你内心孤独的城堡，和我们一起说说笑笑，我们都愿意做你的好朋友。”班里其他女同学也主动接近，和她聊天，给她传递友爱……慢慢地，她的的脸上开始有了笑容，开始和女同学一起玩，更让大家惊喜的是课前即兴演讲，她终于开口了，而且内容讲得很完整，大家送上真诚的鼓励和祝福。

　　教育的核心问题，在于辅导学生构建自己的认知方式与心理世界。为了帮助学生走好第一行足迹，唐健秋关心学生就像关心自己孩子一样，少惩罚、多肯定，少质问、多鼓励，少训斥、多交谈，少命令、多引发，与学生开展入情、入理、入境、入心的的谈话教育，化解孩子视学习为负担的烦恼，促进孩子们健康快乐地成长。在多年的班主任工作中，她不断摸索，注重班风、学风建设，重点落实在学生行为习惯养成教育，班集体管理坚持以学生为主体的评价形式，注重发挥学生干部的积极主动性，让学生干部轮流担任小班主任，加强对学生干部的能力培养与胆略锻炼。

　　注重学生齐头并进，唐老师在教学管理中，想了不少办法：开展"星级学生"评比竞赛活动，每月评比一次，学生自己制定评比方案，然后分小组评，最后班主任审核，此举极大程度上形成比学、赶、帮、超的热潮;改“满堂灌”、“一刀切”为启发教学、目标教学、异步教学，迅速提高“后进生”的学习成绩。对于班内的“差生”，她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。帮助学生制定符合自己实际的学习计划，定出自己的近期目标，运用"比谁成绩好、比谁进步快"、"一帮一"、"一对一"的互帮形式，通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自我的机会，一步一步缩小学生之间的成绩差距，所教班级的语文成绩优异，在2004年、2006年、2008年、2009年、2011年、2012年送了六届毕业班，每次的六年级质量检测都是全县第一的好成绩，主管教务的2017年、2018年两年里，学校教育教学工作取得了“质量检测优秀单位”的高荣誉，这里面包含着她的一份功劳。

　　注重理论联系实际。唐健秋针对差生转化问题，唐健秋坚持探索，不断完善教学方法，着重主持研究了“异步教育实验”、“问题导学实验”，撰写论文《乡村教育的一盏明灯》在湖北大学第十二届全国异步教学研讨会上被评为异步教学改革优秀成果一等奖，论文《培养学生自改能力，提高学生写作水平》在第十二届现代与经典全国小学观摩研讨会论文评选活动中获一等奖，论文《结合语文学科特点，渗透心理健康教育》在第十三届现代与经典全国中小学班主任工作研讨会论文评选活动中获二等奖，另一篇《语文课堂教学五法》则在《中国教育》杂志上发表。执教语文课《晏子使楚》获邵阳市青年教师电化教学比武一等奖，语文教案《丰碑》获全市二等奖、全县特等奖。

　　命令只能指挥人，榜样却能吸引人。身在教师之列，自己就是一块丰富的教育资源。她坚持依法执教、廉洁从教，从思想作风到生活作风、从言行到举止、从心灵到外表率先垂范，以良好的师德教育、影响学生，赢得学生、同事和家长的尊重与信赖，1998年被评为县先进工作者，2004年获得“湖南省优秀少先队中队辅导员”的光荣称号，2007年被评为长铺二小“骨干教师”，多次被评为长铺二小“优秀班主任”。2012年5月，被评为“邵阳市优秀少先队辅导员”，同年12月获得“绥宁县师德师风先进个人”;2016年3月被评为邵阳市2015年度“关心下一代工作先进个人”;2017年4月被评为邵阳市“优秀共青团干部”，同年被评为县教育科技局“优秀共产党员”。

　　路，在脚下延伸;爱，在追求中升华，为了蓝天下美丽的校园，为了心灵中温馨的家园，唐健秋就是这样一名行者，跋山涉水，走在教书育人的路上……